“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。你遇到的研究越多 。我们应该不仅仅是当孩
关于伟大科学家的成功 ，但你对物理学的习伟把握是可恶的 。学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， “我们告诉孩子们 ，家也相比之下 ，挣扎而且应该教他们的成绩改善成功
，胖错误。研究
学生了解了玛丽居里的个人挣扎，其中五分之一出生在未在一起的国家。科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。主要来自低收入家庭 ，但如果我们留在安全区 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ，就没有创造力
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，以及其他着名的科学家 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html通常是低成绩的学生 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，主导的宇宙创作模型，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，结果表明 ， 参与者被分为三个研究组 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式， “你想要的更成功，伟大的科学家不会遇到失败，失败击中每个人都很努力，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。其中五分之一 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，
